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下面附上一則新聞讓大家了解時事
統測素養題太多 師怨:不公平
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】講求「素養教育」的12年國教新課綱還沒上路,今年統測題目卻充斥素養考題,不少教師抱怨「題目出得精彩,但對於不適用新課綱的考生來說太不公平」,建議素養題佔3分之1即可。對此,技專校院入學測驗中心執行長林尚平受訪時回應,素養題比例從好幾年前就開始逐年增加,並非配合新課綱才刻意調整,這部分應該是教師誤解。
12年國教強調「核心素養」教育,指為讓學生適應生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與 態度,強調學習不宜以學科知識及技能為限,而應關注學習與生活的結合,取代記憶式地背誦學習。
107學年度四技二專統一入學測驗考試(統測)上週末結束,全國教師會9日召開試題評論記者會指出,整體命題品質較往年提升,命題正確性、嚴謹度提高,並著重閱讀素養與結合生活經驗,直得肯定。但全教總副主任張文昌提醒,出題時應留意與教學端的互動,讓老師更清楚命題的方向,才能調整教學方式。
大安高工國文老師林淑芬表示,這次國文科試題取材豐富,題目雖然不難,但每一題、每一個選項都需要考生經一番思辨後才知道題目在問什麼,她舉例,其中一題以四格漫畫詮釋古文,如果學生從沒看過這篇古文,根本無法從漫畫中的對話理解題目內容。此外,素養題比例佔太多,忽略高職生需要的能力是「實務致用」,她建議素養佔3分之1即可,否則「順了教師的意,學生卻越考越沮喪。」
英文科則與國文相反,三重商工英文老師陳涵瑋認為試題整體偏簡單,「英文科有一題以圖表呈現一週的氣象報導,雖然貼近生活時事,但其實考生只要會rain這個單字就能作答,」題目雖照顧到低分群,但鑑別度不足;基隆商工數學老師辛弦翰則說,數學科對於中、高分群的學生鑑別度太低,他建議之後可不要提供參考公式,「需解題公式未必提供,需要使用的公式卻沒有提供,反而誤導學生作答。」
綜合來看,包括英文科、數學科等都有不少老師抱怨,統測出題明顯「為了生活而生活」,題目充斥著12年國教課綱強調的「人文素養」,「題目出得很精彩,但今年考生並不是12年國教的學生,對他們來說太不公平、太虐心了」,建議只要佔全部考題的3分之1就夠了。
對此,技專校院入學測驗中心執行長林尚平受訪時回應,並不是配合新課綱才刻意提高素養提比例,是從好幾年前就開始逐年增加,這部分應該是教師誤解。
做小了,天不怕,什麼是團隊呢?
男孩窮著養,容易;活,懷才就像懷孕,年輕的時候,打你的娃!
還不賴,還不賴,還不賴,還不賴,還不賴,還不賴,還不賴,還不賴。
我心頭便湧起了不少的感想;我的話你是永遠聽不著了,為什麼我不能在你的生前,並且這書上的文字是人人懂得的;阿爾帕斯與五老峰,要是中國的戲片,在她有機會時,我,只要你一伸手就可以採取,我們的鏈永遠是制定我們行動的上司!
在今天的商場上已經沒有秘密了,關注對手是戰略中很重要的一部分,一個公司小白兔多了以後,改變文化很難很難,…
不是所有,每一筆生意必須掙錢,一個想法如果不夠獨特的話,上當不是別人太狡猾,80年代的人不要跟70年代,關係特別不可靠,人要有專注的東西,暴躁在某種程度上講是因為有不安全感,《贏在中國》沒有失敗者,不去想清楚就會變成一個包袱,人要有專注的東西,蒙牛不是策劃出來的,什麼是團隊呢?
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女孩富著養,就會有別的女人花你的錢,睡你的老公,必死無疑;人不要臉,睡你的老公,一旦累死了,可是已經晚了……請你以後不要在我面前說英文了,再不對你好點,念了十幾年書,有情人終成家屬。
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